Конспект занятия «Вырежи и наклей, какую хочешь постройку»

Конспект занятия «Вырежи и наклей, какую хочешь постройку»

02.12.2021

Курсеитова З.С.

Аппликация Тема: «Вырежи и наклей, какую хочешь постройку»

Цель:

Формирование у детей умения создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т.д. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания. Обогащение словарного запаса слов, развитие речи и памяти, мышления.

Задачи:

Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т. д. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать воображение. Воспитывать заинтересованность на занятии. Активизировать речь.

Материал:

Детали конструктора (деревянные и пластмассовые, разной формы: кубики, кирпичики, трехгранные призмы). Полоски бумаги разных цветов, листы бумаги, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка. Чудесный мешочек, детали конструктора (куб, кирпичик, трехгранная призма).

Приветствие:

Встанем дружно , вместе в круг,

Ты мой друг и я твой друг,

Нам здороваться не лень,

Всем привет и добрый день!

Воспитатель:

Ребята , сегодня утром почтальон принес для нас чудесный мешочек , хотите узнать, что спряталось в чудесном мешочке?

Давайте вместе посмотрим. Дети достают из мешочка детали конструктора.

Что это? (детали конструктора)

Дети рассматривают деталей, уточнение формы и цвета деталей (куб, кирпичик, трехгранная призма).

Ребята, а что можно построить из этих деталей ( дом, гараж , мост).

Предложить нескольким детям построить различные постройки. (Пока дети строят, уточнять какие детали используются для постройки).

Рассмотреть и уточнить у детей, какие геометрические фигуры лежат в основе деталей конструктора (куб – квадрат, кирпичик – прямоугольник, трехгранная призма – треугольник).

Физкультминутка
ХОД НОД:
Ребята давайте с вами пройдем за столы

Пальчиковая гимнастика

Дом

Я хочу построить дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой) Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек) Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяем вместе вертикально) Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и «растопыриваем» пальчики) Чтоб вокруг забор стоял, Пёс ворота охранял, (Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой) Солнце было, дождик шёл, (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы «растопырены». Затем пальцы опускаем вниз, делаем «стряхивающие» движения) И тюльпан в саду расцвёл! (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики – «бутончик тюльпана»)

Воспитатель :Дети, прежде чем мы с вами начнем создавать свои постройки давайте вспомним, как правильно держать ножницы; сначала создаем всю постройку на листе, а только потом приклеиваем

Предложить детям начать работу, вырезать и наклеить красивую постройку, кто какую захочет. Дома одно и двух этажные. Окна и двери тоже наклеиваем. Берем кисть, опускаем кисточку в клей. Переворачиваем наши дома и наносим клей на бумагу. Придерживая второй рукой мы наклеиваем нашу постройку на бумагу. И так последовательно наклеиваем остальные наши постройки.

Самостоятельная работа детей (контролирую работу с ножницами)

В конце занятия рассмотреть работы. Дети рассказывают, что у них получилось. Выбрать самые интересные постройки. Помогать детям, у которых сложности в выполнении задания.

Рефлексия:

Воспитатель:

Чем мы сегодня занимались? Ответы детей

Какой форм были наши дома, и сколько этажные? Ответы детей.

Какого цвета наши дома? Ответы детей.

Демонстрация и рассматривание работ.
Молодцы!

» Вырежи и наклей , что захочешь».

Конспект образовательной деятельности . Аппликация по замыслу.«Вырежи и наклей что захочешь»

Методы и приемы

реализации содержания образовательной деятельности: художественное слово, беседа, частичный показ, самоанализ своих работ.

Интеграция образовательных областей «Социально коммуникативное развитие»

,
«Речевое развитие»
,
«Физическое развитие»
.

Цель

:

1) Формирование у детей умения создавать разнообразные изображения

в аппликации.

2) Формирование умения составлять предметное изображение из отдельных частей

Задачи:

Образовательные

: Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, вырезывании круга , квадрата, овала, прямоугольника. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания.

Развивающие

: развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета.

Воспитательные

: воспитывать заинтересованность деятельностью.

Организация среды для проведения образовательной деятельности:

Полоски, цветная бумага, ножницы, белая бумага ½ альбомного листа для наклеивания изображений, конверт с геометрическими фигурами, журнал с иллюстрациями, клей, кисть для клея, салфетка, клееночка (на каждого ребенка).

Ход занятия:

Ребята, сегодня идя в наш детский сад, я встретила почтальона, и он нам передал вот такой вот конверт. А что в нем, я еще не знаю, я хотела бы узнать это вместе с вами, вы согласны? Вам тоже интересно, откроем письмо? Ребята в этом конверте есть вот такие интересные фигуры. Ребята вы можете назвать мне название этих фигур? (показ фигур: овал, круг, 3 прямоугольника, 1квадрат). Ребята, правильно, отгадали. а теперь давайте посмотрим картины с изображением геометрических фигур. Ребята, что тут изображено? ( ответы детей).

Воспитатель: На ваших столах лежат все не обходимое для занятия это ножницы, клей, кисточка для клея, салфетка, цветная бумага, альбомный лист и фигурки. Воспитатель напоминает технику безопасности при работе с ножницами

: ножницы — это не игрушка. Пользоваться ими нужно только по назначению и только за столом.

— Ножницы нельзя брать без разрешения

— Ножницы нельзя класть на край стола, они могут упасть и поранить

— Нельзя проводить руками по открытым лезвиям ножниц, они острые и можно пораниться

— Ножницы нельзя передавать лезвиями вперед, Передавайте ножницы кольцами вперёд.

— Ножницы нельзя держать лезвиями вверх или по направлению к себе, можно наткнуться и пораниться

— Ножницами нельзя вырезать на ходу

При работе внимательно следите за направлением резания.

Не режьте ножницами на ходу.

Фотоотчёт о проведении ОД по художественно-эстетическому развитию «Вырежи и наклей любимую игрушку»

Кириллова Тамара
Фотоотчёт о проведении ОД по художественно-эстетическому развитию «Вырежи и наклей любимую игрушку»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №3 «Радуга»

Фотоотчёт

о проведении ОД по художественно-эстетическому развитию

«Вырежи и наклей любимую игрушку»

в подготовительной группе детей с ЗПР

воспитатель: Кириллова Т. Н.

Цель:

1. Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соизмерять размер изображения с величиной листа (не слишком крупное или мелкое, красиво располагать изображения на листе.

2. Совершенствовать координацию рук.

3. Развивать воображение, творчество.

Ход ОД.

Накануне занятия предложила рассмотреть выставленные на столе знакомые игрушки, с которыми дети любят играть, и выбрать, такую игрушку, которую каждый из них, вырежет и наклеит. Мальчики дружно решили сделать машину, а девочки долго выбирали между куклой и медведем, но остановились на мишке.

Только в день ОД по аппликации все три наши мальчики по разным причинам отсутствовали, поэтому образец работы рассматривают только девочки.

Приступили к работе.

Вот как работала Лена.

Последовательность работы Маргариты. Несколько раз уточняла с девочкой по мере необходимости индивидуально приёмы вырезывания.

Карине пришлось помочь определить величину игрушки, чтобы она не была слишком крупной или мелкой.

Готовые работы рассмотрели, выбрали самую интересную аппликацию – работу Риты. Карине посоветовали в следующий раз вырезать уши мишке чуть побольше.

Фотоотчет о проведении ООД по лепке в первой младшей группе «Ветка рябины» В прошлом году мы были совсем малышами. Но очень подвижные, любознательные и хотели делать ВСЕ! Повезло мне! Чем бы воспитатель не занимал. Фотоотчёт о проведении ОД по художественно-эстетическому развитию аппликации «Праздничный хоровод» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 «Радуга» г. Данков Фотоотчёт о проведении. Фотоотчёт о проведении ОД по художественно-эстетическому развитию «Дети делают зарядку» в старшей группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Фотоотчёт о проведении. Фотоотчёт ОД по художественно-эстетическому развитию «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 «Радуга» г. Данков Фотоотчёт ОД по. Фотоотчёт ОД по художественно-эстетическому развитию «Рисование иллюстраций к сказке «Серая шейка» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 «Радуга» г. Данков Фотоотчёт ОД по. Фотоотчёт о занятии по художественно-эстетическому развитию «Секреты бабушкиного сундука» Культуру России невозможно представить себе без народного искусства, которое раскрывает истоки духовной жизни народа, проживающего на.

Конспект ООД по аппликации «Вырежи и наклей какую хочешь картинку». Старшая группа Тема ООД: «Вырежи и наклей какую хочешь картинку» Целевые ориентиры: Закреплять умение детей создавать изображения (разрезать бумагу на.

Конспект НОД по аппликации в средней группе «Вырежи и наклей что захочешь» Цель. Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части.

Источник

Конспект занятия

Занятие

(название)
Аппликация«Вырежи и наклей что захочешь»
Задачи:

Образовательные:

учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу.

Развивающие:

развивать творчество, образное восприятие.

Воспитательные:

воспитывать самостоятельность.

Структура занятия:

вводная часть

Создание проблемной ситуации

Целевая установка

Мотивирование к деятельности

— Ребята, посмотрите, кто это? Это три грустных поросенка. Что у вас случилось, поросята?

— У нас случилась беда — злой волк разрушил наш домик, мы успели убежать, но теперь у нас нет домика.

— Помогите нам, пожалуйста.

— Ребята, мы можем помочь бедным бездомным поросятам? Как?

основная часть

Проектирование решений проблемной ситуации.

— Ребята, из чего состоит дом? (стены – прямоугольной или квадратной формы, крыша – треугольной формы, окна — квадратной или прямоугольной формы, двери – прямоугольной формы).

— Из каких материалов можно строить дом?

— Если дом построить из соломы, то мы назовем его соломенный; из дерева – деревянный; из кирпича – кирпичный, из бетона – бетонный, из камня – каменный.

— Ребята, мы с вами построим теплый, просторный, светлый, уютный, новый, современный и красивый дом для трех поросят.

— На ваших столах лежат ножницы, клей, кисточка для клея, салфетка. Разноцветные полоски бумаги – из них вы вырежете все детали, необходимые для дома. Детали наклеите на листы бумаги.

Воспитатель напоминает, что ножницы — это не игрушка. Пользоваться ими нужно только по назначению и только за столом.

Техника безопасности при работе с ножницами:

— Ножницы нельзя брать без разрешения.

— Ножницы нельзя класть на край стола, они могут упасть и поранить.

— Нельзя проводить руками по открытым лезвиям ножниц, они острые и можно пораниться.

— Ножницы нельзя передавать лезвиями вперед, Передавайте ножницы кольцами вперёд.

— Ножницы нельзя держать лезвиями вверх или по направлению к себе, можно наткнуться и пораниться.

— Ножницами нельзя вырезать на ходу.

— При работе внимательно следите за направлением резания.

— Не режьте ножницами на ходу.

— Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

Техника безопасности при работе с клеем

1. С клеем обращайтесь осторожно. Клей ядовит!

2. Нельзя, чтобы клей попадал на лицо, особенно глаза.

3. При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их в большом количестве воды.

4. По окончании работы обязательно вымыть руки и кисть.

5. При работе с клеем пользуйтесь салфеткой.

Воспитатель демонстрирует приемы вырезывания: разрезаем по прямой линии узкие и широкие полоски, таким образом, получаем стены, двери, окна.

— Треугольник для крыши можно вырезать по-разному. Самым простым приемом является разрезание квадрата пополам по диагонали косым срезом от одного угла к противоположному.

— Проходите ,ребята, на свои места.

Пальчиковая гимнастика Дом на горе.

На горе мы видим дом. (Кистями рук сложить домик)

Много зелени кругом. (Волнообразные движения кистями рук)

Вот – деревья, вот – кусты (Руками сделать «деревья» и «кусты»)

Вот – пушистые цветы! (Пальцами показать бутон – распускающийся цветок)

Окружает все забор. (Перед собой показать «забор» из пальцев)

За забором – чистый двор. (Погладить ладонями стол)

Мы ворота открываем (Кистями рук показать ворота, ворота открываются)

К дому быстро подбегаем. (Пальцами «пробежаться» по столу)

В дверь стучимся: «Тук – тук – тук!» (Постучать кулаками по столу)

Кто – то к нам идет на стук. (Ладонь приставить к правому уху, прислушаться)

В гости к другу мы пришли

И гостинцы принесли. (Вытянуть вперед руки, как – будто преподнося что – то)

Самостоятельная деятельность детей (контролирую работу с ножницами)

По мере необходимости помогаю детям.

заключительная часть

Анализ результатов деятельности

Подведение итогов занятия

— Ребята, какие вы молодцы! Посмотрите, какие домики у вас получились!

— Чем мы сегодня занимались?

— Сложно было делать постройки?

— Кто приходил к нам в гости? Для чего?

-Трем поросятам очень понравились ваши работы. Они вам очень благодарны. И говорят до свидания!