Вводная часть
Цель: Знакомство обучающихся с понятием «позиционное преимущество» в шашках.
Задачи:
- формировать понятия «сильная позиция», «слабая позиция»;
- научить детей решать упражнения с позиционным преимуществом на практике;
- развивать интеллект, зрительную память,
- формировать интерес к игре в шашки;
- воспитывать усидчивость, вдумчивость, волю к победе.
Оборудование и материалы: магнитная доска, цветные магниты, шашечные магнитные доски, шашки.
Возраст: 4 класс.
Разработка открытого урока по физкультуре «Настольная игра шашки»
Помощь в игре, контроль за игрой
Часто можно встретить мнение, что уметь играть в шашки несложно, и максимум, что для этого нужно сделать – это просто изучить правила игры. Но для того, чтобы выигрывать в шашки, знания одних только правил игры совершенно недостаточно. Конечно, правила игры нужно знать в первую очередь, иначе вообще какой смысл в игре без правил? Однако, главным вопросом для любой игры, в том числе и для игры в шашки, бесспорно, является вопрос о том, как играть так, чтобы выигрывать. А если не стремиться выиграть в шашки, зачем вообще начинать в них играть?
ТАКТИКА «Как выигрывать в шашки»
· Совет 1. В процессе игры старайтесь пройти своими шашками в дамки и не позволяйте сделать этого сопернику.
Дамка является очень грозным оружием, ее сила заключена в дальнобойных возможностях, а также в умении двигаться в любом направлении (по диагоналям доски). Даже одинокая дамка может без труда преградить путь целой группе шашек соперника.
· Совет 2. Старайтесь добиться того, чтобы шашек соперника становилось меньше, чем ваших.
Совет также очевидный, но как им воспользоваться? Надо заставить соперника отдавать свои шашки или же самому сбивать шашки соперника. Сделать это можно с помощью различных приемов. Вот самые простые из них: простой прием выиграть шашку соперника — заход в «любки», прием игры —нападение на слабую шашку соперника.
· Совет 3. Занимайте своими шашками центральные поля доски.
Шашка, расположенная на поле у края доски (бортовом поле), имеет меньшую силу, чем шашка, занявшая одно из полей в центре доски.
При выполнении этого совета следует действовать осторожно, обеспечивая своим центральным шашкам достаточную защиту в случае возможной атаки на них шашек соперника.
· Совет 4. Старайтесь определить, что в ответ может предпринять соперник, и какие будут последствия.
Перед тем как сделать ход будьте внимательны, каким бы заманчивым этот ход не казался. Другими словами, чтобы выиграть, обязательно нужно пытаться предугадать действия соперника еще до своего маневра, так как, разгадав замысел соперника слишком поздно, помешать этому можно не успеть.
· Совет 5. Пытайтесь постоянно продумывать свои действия на несколько ходов вперед.
Это, так называемый, расчет позиции. Чем Ваш расчет глубже и точнее, тем больше возможностей переиграть своего соперника.
Приведенные выше советы представляют собой действительно простейшие правила того, как выиграть в шашки. Для того, чтобы научиться лучше играть в шашки, очень важно самостоятельно изучать шашечные книги. Следует также отметить, что все указанные советы дадут эффект при совместном их применении, но даже выполнение большинства из них не гарантирует безоговорочной победы в игре. В этом одна из привлекательных сторон игры в шашки, до сих пор многим не так то просто найти ответ на вопрос о том, как играть в шашки, чтобы выигрывать.
Методическая разработка занятия по шашкам «Шашечная нотация и запись партий»
Инструкция дистанционного занятия в off – line режиме
Образовательная программа «Русские Шашки», год обучения 1
Тема занятия: «шашечная нотация и запись партий»
Добрый день, ребята!
Тема нашего занятия «шашечная нотация и запись партий»
азбука шашечной игры
Начальная расстановка русских шашек показана на диаграмме 1, при этом черное угловое поле большой диагонали должно находиться слева от каждого из противников. Диаграмма 1 — исходная позиция
| a | b | c | d | e | f | g | h |
| 8 | O | O | O | O | |||
| 7 | O | O | O | O | |||
| 6 | O | O | O | O | |||
| 5 | |||||||
| 4 | |||||||
| 3 | O | O | O | O | |||
| 2 | O | O | O | O | |||
| 1 | O | O | O | O |
Позицию — некоторое конкретное расположение белых и черных шашек на доске, а также шашечную партию записывают с помощью шашечной нотации, состоящей из восьми цифр 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 — указывающих номера горизонталей, и восьми букв латинского алфавита a, b, c, d, e, f, g, h — указывающих вертикали. Нотация — есть буквенно цифровая система обозначения полей доски для записи положения шашек и ходов. Поле принимаются как точки пересечения вертикалей и горизонталей. Например, исходную позицию на диаграмме 1 записывают так:
белые: a1, a3, b2, c1, c3, d2, e1, e3, f2, g1, g3, h2 (12) черные: a7, b6, b8, c7, d6, d8, e7, f6, f8, g7, h6, h8 (12) ход белых
Эта запись заменяет диаграмму 1. При этом, скажем, шашка с3 стоит на пересечении вертикали «с» и третьей горизонтали, шашка f6 находиться на пересечении вертикали «f» и шестой горизонтали и т.д. Итак, при записи позиции указывается нотацией расположение сил белых и черных, в скобках число шашек и затем очередность хода. На диаграмме 2 показано обозначении всех черных полей шашечной доски. Диаграмма 2
| 8 | b8 | d8 | f8 | h8 | |||
| 7 | a7 | c7 | e7 | g7 | |||
| 6 | b6 | d6 | f6 | h6 | |||
| 5 | a5 | c5 | e5 | g5 | |||
| 4 | b4 | d4 | f4 | h4 | |||
| 3 | a3 | c3 | e3 | g3 | |||
| 2 | b2 | d2 | f2 | h2 | |||
| 1 | a1 | c1 | e1 | g1 | |||
| a | b | c | d | e | f | g | h |
Для записи хода простой шашки или дамки сперва записывают порядковый номер хода, затем обозначение поля, на котором шашка или дамка стояла, затем ставят тире и подписывают обозначение поля, на которое она ставиться. Например, запись 1) c3-b4 f6-g5 означает что записан ход белых c3-b4 и ответный ход черных f6-g5, что в партии считается за один ход. Если происходит взятие, т.е. ударный ход, в отличие от обычного тихого хода, то вместо тире ставиться двоеточие. Скажем, запись 7) a3:c5 означает: 7 — порядковый номер хода; а3 — поле с которого сделан ход; (:) — двоеточие вместо тире означает, что произведен бой, т.е. ударный ход; (-) — означает тихий ход, без боя; с5 — поле, на котором завершается ход. Запись 8)…f6-e5 означает, что записан восьмой ход черных (три точки после порядкового номера хода). Употребляются также следующие популярные обозначения: = — ничья; Х — выирыш; ! — хороший, сильный ход; !! — очень сильный, труднонаходимый ход; ? — плохой или слабый ход; ?? — очень плохой, проигрывающий ход; !? — ход, оценка которого неясна. Разберем конкретный пример записи шашечной партии. А.Коврижкин — З.Левин Харьков, 1933 г. 1. g3-f4 f6-e5 2. c3-d4 e5:c3 3. b2:d4 d6-c5 4. d2-c3 g7-f6 5. h2-g3 h8-g7 6. c1-b2 f6-g5 7. g3-h4 g7-f6 8. f4-e5 f8-g7? Диаграмма 3
| 8 | O | O | |||||
| 7 | O | O | O | O | |||
| 6 | O | O | O | ||||
| 5 | O | O | O | ||||
| 4 | O | O | |||||
| 3 | O | O | O | ||||
| 2 | O | O | |||||
| 1 | O | O | O | ||||
| a | b | c | d | e | f | g | h |
белые: a1, a3, b2, c3, d4, e1, e3, e5, f2, g1, h4 (11) черные: a7, b6, b8, c5, c7, d8, e7, f6, g5, g7, h6 (11) Восьмой ход черных проигрывает. Следовало играть 8…e7-d6 9. e5:g7 f8-e7 10. h4:f6 h6:f8 11. c3-b4 e7:g5 12. b4-a5 d8-e7 13. f2-g3 g5-f4 14. e3:g5 c5:e3 15. g3-f4 e7-f6 и т.д. Вернемся, однако, к основному течению партии. Также применяется система сокращенной (краткой) нотации. При этом поле, с которого совершается ход, обозначается только буквой и опускается тире, а поле на которое шашка встает в результате сделанного хода или взятия, обозначается буквой и цифрой. Например, 1)cb4 fg5. Двоеточие означающее ударный ход, оставляется, например, 7)а:с5. Случается, что некоторый ход следует обязательно записать в полной нотации. Например, различные взятия 10) а5:с3 и 10) с1:с3 в сокращенной нотации — 20) а:с3 не различаются. Вышеприведенная партия в краткой нотации записывается так: 1.gf4 fe5 2.cd4 e:c3 3.b:d4 dc5 4.dc3 gf6 5.hg3 hg7 6.cb2 fg5 7.gh4 gf6 8.fe5 fg7? 9.ef4!! g:e3 ( Если бить 9…c:e3 10.f:d2 f:d4 11.h:h8X) 10.gh2 e:g1 11.cb4 c:e3 12.ef2 f:d4 13.hg5 h:f4 14.bc3 d:b2 15.f:d4 g:c5 16.b:c1, и черные сдались.
Ребята смотрите в этой ссылке https://drive.google.com/file/d/11woESutcTNXje496KI-tSGI75G0sgaxr/view?usp=drivesdk
самое важное, то что вам пригодиться на соревнованиях.
Д/3
Сыграть партию полностью записать и за себя, и за того кто с вами будет играть на листочек, сфотографировать и прислать мне вашу запись партии – в личное сообщение. Разберу, посмотрю, как получилось – если что, то нужно будет, подкорректируем.
Благодарю за внимание.
Используемый ресурс https://www.kombinashki.ru/okon_page1.php
Конспект занятия в подготовительной группе ДОУ. Игра в шашки
Обучение дошкольников игре в шашки
Цель: Научить детей играть в шашки. Задачи: Закрепить знание детей об игре в шашки, закрепить правила игры, умение пользоваться числом, как результатом измерения, определять равенство нескольких групп предметов по числу. Обогащать словарь детей новыми словами: шашист, турнир, партнёр, диагональ, ничья. Развивать интерес к игре в шашки, умение дружелюбно, уважительно относиться друг к другу, желание стремиться к успеху, воспитывать чувство уверенности в себе. Материал: Шашки.
Ход деятельности:
— Я хочу вам сообщить, что в этом месяце в нашем городе будет проходить шашечный турнир среди детей, которые ходят в детские сады. А вы хотели бы принять участие? Тогда я предлагаю вам начать готовиться к этому турниру, вспомнить все, что мы знаем об игре в шашки и закрепить правила игры.
I. — Ребята, кто из вас знает, что такое турнир? (вид соревнования) — Как зовут человека, который играет в шашки? (Шашист) — А каким должен быть шашист? (Воспитанный, выдержанный, добрый и т. д.) — Что нужно для игры в шашки? (Партнёр, шашечная доска, шашки, знание правил игры) Дети выставляют алгоритм. — Кто может играть в шашки? (Любой человек) — Кто может быть партнёром для игры? (Любой человек) — Как приветствуют партнёры друг друга в начале и в конце игры? (Пожимают друг другу руки в начале и в конце игры) II. — Ребята, шашечная доска – очень необычная и таит в себе массу таинственных загадок. Давайте попробуем вместе разгадать, рассекретить все диковинные тайны волшебной доски. Дети садятся за столы. — Я буду задавать вам вопросы, а вы постарайтесь на них безошибочно ответить, внимательно всматриваясь в шашечную доску, не торопясь изучая её. — Что вы видите на доске? (Одинаковые маленькие квадраты, которые чередуются по цвету) — Чем они похожи и чем они отличаются? (Похожи по форме и размеру, а отличаются по цвету) — «Вся в квадратах – белых, чёрных, шашечная доска … » Сосчитайте, сколько всего белых и чёрных клеток? Мальчики считают белые, а девочки чёрные клетки. (Белых клеток 32, чёрных клеток 32) — Что же можно сказать о количестве чёрных и белых клеток? (Одинаковое количество, поровну, по 32, сколько белых, столько и чёрных) — Я хочу вам сказать, что клетки могут быть белые и коричневые, белые и зелёные, белые и красные, но всегда называются белые и чёрные. А как называется каждый из квадратиков или клеток? (Поле) — Проверьте, а вы правильно расположили свои доски? Запомните, что угловое поле справа всегда белое, а угловое поле слева всегда чёрное. — А вы знаете, что шашечная доска состоит не только из полей-квадратов, а ещё из множества всевозможных путей-дорожек, и названия у них разные. Как называются прямые линии, которые идут слева направо и справа налево? (Горизонтальные линии) — Сосчитайте, сколько их на доске? (8 горизонтальных линий) — А теперь каждую линию обозначьте цифрой. Цифра ставится сбоку слева и справа от доски. Но мы с вами поставим только слева. (выполнение с детьми) — Как же называются линии, которые идут сверху вниз и снизу вверх? (Вертикальные линии) — Да, и обозначаются они цифрами латинского алфавита. Я предлагаю вам провести по одной горизонтальной линии синим карандашом, а вертикальную линию — красным карандашом, и сравнить их по длине. — Какая линия длиннее: горизонтальная или вертикальная? (Линии равные) — Я предлагаю вам поиграть. Для этого нужно разделиться на две команды. (Дети берут цифры, и делятся на чётные и нечётные) — Злой волшебник рассыпал шашечные доски на горизонтали. Нужно их собрать, давайте попробуем! (Дети выполняют задание за круглым столом) — Молодцы! Вы победили коварство злого волшебника! Но на шаечной доске есть ещё линии, они идут наискосок – непременно одинакового цвета называются диагональные линии. Наши шашки будут двигаться только по чёрным диагональным линиям. Сравним их по длине. (Диагональные линии разные по длине) — Мы с вами выяснили, что горизонтальные линии обозначаются цифрами, вертикальные – буквами, это главные линии. А как же обозначаются диагональные? Ребята, диагональные линии получаются от пресечения вертикальных и горизонтальных линий, и обозначаются буквой и цифрой. Например, А1, L8. — А как вы думаете, что ещё обозначается буквой и цифрой? (Клеточки – поля) — Да, каждое из 64 полей имеет свой адрес, своё только ему присущее название. В шашках принято сначала называть букву, а затем цифру. Игра «Найди поле» Воспитатель раздаёт детям по 2 фишки с адресом полей, а дети должны найти и поставить свою фишку в нужное поле. — Вот вы и познакомились с волшебной доской и местом, где будут разыгрываться шашечные бои. Физминутка. — А сейчас я предлагаю вам немножко отдохнуть и поиграть в игру с волшебными ладошками. Будьте очень внимательными! Воспитатель показывает поочерёдно ладошки из картона разного цвета, фиолетовая – дети замирают, жёлтая – шепчутся, красная – кричат. III.— Тайны шашечной доски мы узнали, а о чём нам ещё нужно поговорить? (о шашках) Дети садятся за круглый стол. — На каких квадратах располагаются шашки? (На чёрных) — По сколько шашек предоставляется каждому игроку? (По 12 шашек) — Как располагаются шашки в начале игры? (На трёх горизонтальных линиях с каждой стороны) «Белый отряд, чёрный отряд, Друг против друга два войска стоят. Строгий порядок в отряде одном, Точно такой же в отряде другом» — Какие шашки по цвету начинают первый ход? (белые шашки) — А как определить, кому какими играть? (С помощью жребия, в любительских партиях просто зажимают в двух руках по 1 шашке разного цвета, и предлагают партнёру выбрать одну из двух. Какую шашку выбрал, таким цветом ему и играть) IV.- Любая игра, будь то шашки или футбол, теннис или хоккей, располагает своими правилами игры. Вспомните и назовите и правила, которые вы знаете, и мы разместим их на доске. Правила игры • Тронул – ходи. • При «тихом ходе шашка перемещается только вперёд» • Дамка может двигаться в любом направлении и на любое расстояние. • Если шашка доходит до последней горизонтальной линии, то превращается в дамку. • Если по пути бьющей шашки стоит несколько шашек соперника, необходимо побить их все. • Ударный ход может быть совершён как вперёд, так и назад. • Взятие шашки соперника является обязательным Джентельменские правила. • Не следует подсказывать, отвлекать внимание соперника. • Не смеяться над проигрышем другого. • Шашки снимать аккуратно, без лишнего шума. Вывод: во время игры в шашки нужно вести себя как воспитанный и культурный человек. — Ребята, а когда партия считается законченной? • если у соперника не осталось ни одной фишки; • если у соперника есть фишки, но он не может сделать ход, это происходит при замирании шашек; • если соперник сам себя признаёт побеждённым; • в том случае, если ничья (это окончание игры, когда никому не присуждается победа) В. : Помните, что проигрыш нельзя считать чем-то позорным. V.— Ребята, вы молодцы! Мы с вами прошли азбуку шашечной игры и закрепили правила игры.
Рекомендуем посмотреть:
Конспект НОД на тему: Зима для детей подготовительной группы Конспект занятия по развитию речи для детей подготовительной группы. Ранняя весна Конспект НОД в подготовительной группе на тему: Цирк. Речевое развитие Сценарий шашечного турнира в детском саду для старших дошкольников
Похожие статьи:
Конспект занятия «Берегите природу» в подготовительной группе
Конспект урока на тему: «Чудо игра- шашки» (1 класс)
Тема занятия: «Чудо игра — шашки»
Цель:
Научить детей играть в шашки.
Задачи:
Коррекционно-развивающие и образовательные задачи:
- Закрепить знание детей об игре в шашки, закрепить правила игры,
- умение пользоваться числом, как результатом измерения, определять равенство нескольких групп предметов по числу (столько же, по 32, 12, одинаковое количество, поровну, понятия чётные и нечётные числа.
- Упражнять в умении ориентироваться на плоскости, закрепить понятия: вертикальные, горизонтальные линии, познакомить с диагональной линией, в умении составлять алгоритм деятельности.
- Обогащать словарь детей новыми словами: шашист, турнир, партнёр, диагональ, ничья.
Воспитательная задача
:
Развивать интерес к игре в шашки, умение дружелюбно, уважительно относиться друг к другу, желание стремиться к успеху, воспитывать чувство уверенности в себе.
Оборудование
: шахматная доска, набор шашек.
Ход деятельности:
— Я хочу вам сообщить, что в этом месяце в нашем городе будет проходить шашечный турнир среди детей.. А вы хотели бы принять участие?
Тогда я предлагаю вам начать готовиться к этому турниру, вспомнить все, что мы знаем об игре в шашки и закрепить правила игры.
I.
— Ребята, кто из вас знает, что такое турнир? (вид соревнования)
— Как зовут человека, который играет в шашки? (Шашист)
— А каким должен быть шашист? (Воспитанный, выдержанный, добрый и т. д.)
— Что нужно для игры в шашки? (Партнёр, шашечная доска, шашки, знание правил игры)
Дети выставляют алгоритм.
— Кто может играть в шашки? (Любой человек)
— Кто может быть партнёром для игры? (Любой человек)
— Как приветствуют партнёры друг друга в начале и в конце игры? (Пожимают друг другу руки в начале и в конце игры)
II.
— Ребята, шашечная доска – очень необычная и таит в себе массу таинственных загадок. Давайте попробуем вместе разгадать, рассекретить все диковинные тайны волшебной доски.
Дети садятся за столы.
— Я буду задавать вам вопросы, а вы постарайтесь на них безошибочно ответить, внимательно всматриваясь в шашечную доску, не торопясь изучая её.
— Что вы видите на доске? (Одинаковые маленькие квадраты, которые чередуются по цвету)
— Чем они похожи и чем они отличаются? (Похожи по форме и размеру, а отличаются по цвету)
— «Вся в квадратах – белых, чёрных, шашечная доска … »
Сосчитайте, сколько всего белых и чёрных клеток? Мальчики считают белые, а девочки чёрные клетки. (Белых клеток 32, чёрных клеток 32)
— Что же можно сказать о количестве чёрных и белых клеток? (Одинаковое количество, поровну, по 32, сколько белых, столько и чёрных)
— Я хочу вам сказать, что клетки могут быть белые и коричневые, белые и зелёные, белые и красные, но всегда называются белые и чёрные.
А как называется каждый из квадратиков или клеток? (Поле)
— Проверьте, а вы правильно расположили свои доски?
Запомните, что угловое поле справа всегда белое, а угловое поле слева всегда чёрное.
— А вы знаете, что шашечная доска состоит не только из полей-квадратов, а ещё из множества всевозможных путей-дорожек, и названия у них разные.
Как называются прямые линии, которые идут слева направо и справа налево? (Горизонтальные линии)
— Сосчитайте, сколько их на доске? (8 горизонтальных линий)
— А теперь каждую линию обозначьте цифрой. Цифра ставится сбоку слева и справа от доски. Но мы с вами поставим только слева. (Выполнение с детьми)
— Как же называются линии, которые идут сверху вниз и снизу вверх? (Вертикальные линии)
— Да, и обозначаются они цифрами латинского алфавита. Я предлагаю вам провести по одной горизонтальной линии синим карандашом, а вертикальную линию — красным карандашом, и сравнить их по длине.
— Какая линия длиннее: горизонтальная или вертикальная? (Линии равные)
— Я предлагаю вам поиграть. Для этого нужно разделиться на две команды.
(Дети берут цифры, и делятся на чётные и нечётные)
— Злой волшебник рассыпал шашечные доски на горизонтали. Нужно их собрать, давайте попробуем! (Дети выполняют задание за круглым столом)
— Молодцы! Вы победили коварство злого волшебника! Но на шаечной доске есть ещё линии, они идут наискосок – непременно одинакового цвета называются диагональные линии. Наши шашки будут двигаться только по чёрным диагональным линиям. Сравним их по длине. (Диагональные линии разные по длине)
— Мы с вами выяснили, что горизонтальные линии обозначаются цифрами, вертикальные – буквами, это главные линии. А как же обозначаются диагональные? Ребята, диагональные линии получаются от пресечения вертикальных и горизонтальных линий, и обозначаются буквой и цифрой. Например, А1, L8.
— А как вы думаете, что ещё обозначается буквой и цифрой? (Клеточки – поля)
— Да, каждое из 64 полей имеет свой адрес, своё только ему присущее название. В шашках принято сначала называть букву, а затем цифру.
Игра «Найди поле»
Воспитатель раздаёт детям по 2 фишки с адресом полей, а дети должны найти и поставить свою фишку в нужное поле.
— Вот вы и познакомились с волшебной доской и местом, где будут разыгрываться шашечные бои.
Физминутка.
— А сейчас я предлагаю вам немножко отдохнуть и поиграть в игру с волшебными ладошками. Будьте очень внимательными!
Воспитатель показывает поочерёдно ладошки из картона разного цвета,
фиолетовая – дети замирают,
жёлтая – шепчутся,
красная – кричат.
III.
— Тайны шашечной доски мы узнали, а о чём нам ещё нужно поговорить? (о шашках)
Дети садятся за круглый стол.
— На каких квадратах располагаются шашки? (На чёрных)
— По сколько шашек предоставляется каждому игроку? (По 12 шашек)
— Как располагаются шашки в начале игры? (На трёх горизонтальных линиях с каждой стороны)
«Белый отряд, чёрный отряд,
Друг против друга два войска стоят.
Строгий порядок в отряде одном,
Точно такой же в отряде другом»
— Какие шашки по цвету начинают первый ход? (белые шашки)
— А как определить, кому какими играть? (С помощью жребия, в любительских партиях просто зажимают в двух руках по 1 шашке разного цвета, и предлагают партнёру выбрать одну из двух. Какую шашку выбрал, таким цветом ему и играть)
IV.
— Любая игра, будь то шашки или футбол, теннис или хоккей, располагает своими правилами игры. Вспомните и назовите и правила, которые вы знаете, и мы разместим их на доске.
Правила игры
• Тронул – ходи.
• При «тихом ходе шашка перемещается только вперёд»
• Дамка может двигаться в любом направлении и на любое расстояние.
• Если шашка доходит до последней горизонтальной линии, то превращается в дамку.
• Если по пути бьющей шашки стоит несколько шашек соперника, необходимо побить их все.
• Ударный ход может быть совершён как вперёд, так и назад.
• Взятие шашки соперника является обязательным
Джентельменские правила.
• Не следует подсказывать, отвлекать внимание соперника.
• Не смеяться над проигрышем другого.
• Шашки снимать аккуратно, без лишнего шума.
Вывод: во время игры в шашки нужно вести себя как воспитанный и культурный человек.
— Ребята, а когда партия считается законченной?
• если у соперника не осталось ни одной фишки;
• если у соперника есть фишки, но он не может сделать ход, это происходит при замирании шашек;
• если соперник сам себя признаёт побеждённым;
• в том случае, если ничья (это окончание игры, когда никому не присуждается победа)
В. : Помните, что проигрыш нельзя считать чем-то позорным.
V. — Ребята, вы молодцы! Мы с вами прошли азбуку шашечной игры и закрепили правила игры.
— А как быть в том случае, если у вас нет шашечной доски и шашек? (шашечную доску можно нарисовать, а вместо фишек взять пуговицы, маленькие крышечки и др.)
— Верно, но чтобы быстрее решить эту проблему, я каждому из вас дарю шашечную доску, а фишки вы подберёте сами.
— А теперь будем определять чемпиона, самого сильного шашиста в группе. Вперёд, к победе!
