Открытые занятия. Конспекты в подготовительной группе

Подготовительная группа. Старший дошкольный возраст. Дети 6-7 лет

Конспект открытого занятия по физкультуре в подготовительной группе — Сегодня мы поговорим о нашей Родине. Как вы понимаете, что такое Родина? (Ответы детей. Мы живем в самой большой и прекрасной стране на Земле! Как называется наша страна? (Россия. — Как все государства в мире, Россия имеет свои государственные символы. Назовите их. (Флаг,…

Открытое занятие «Я и мое имя» для старшего дошкольного возраста Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Новосибирского района Новосибирской области – Барышевская средняя школа № 9 (МБОУ – Барышевская СШ № 9)

ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНО ВОЗРАСТА
«Я и мое имя»
НОМИНАЦИЯ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ…

Детский сад: нужен ли гиперактивному ребенку?

Крайне желательно, чтобы гипердинамический дошкольник посещал какое-нибудь дошкольное заведение. Дом для гипердинамического ребенка тесен, ему нужно общение и другие разнообразные впечатления. Он общителен, легко сходится с детьми и взрослыми, подвижен, необидчив и предприимчив. Он создан для коллектива. Держать его дома после трех лет без крайней необходимости — совершенно неуместно.

Иногда (поскольку, как мы знаем, гипердинамический синдром часто не единственное клиническое проявление ММД — минимальной мозговой дисфункции) родители рассуждают так:

— Он у меня такой слабенький, нервный. У него и диатез был, и заикался, и писается он до сих пор иногда. Весь какой-то дерганый. Как поиграет с кем, побесится, так его потом до вечера не успокоишь. Отдашь его в садик — еще хуже будет. Пусть он лучше до школы дома посидит, окрепнет, а потом уж сразу пойдет в первый класс.

Это рассуждение в корне неверно. Дело в том, что поступающий в любое массовое детское учреждение ребенок испытывает три рода стрессов.

Первый — стресс иммунологический. Проще говоря, на него сразу начинают чихать и кашлять столько детей, сколько имеется в группе (классе, школе). Если иммунная система ребенка не слишком сильна (а у детей с ММД чаще всего так и есть), то ей требуется некоторое время, чтобы приспособиться к данной ситуации. Именно поэтому большая часть детей, впервые попавших в садик или школу, начинает регулярно болеть простудными заболеваниями. В норме приблизительно через полгода ситуация выравнивается — иммунная система приспособилась к имеющимся антигенам. Если ребенка после первой-второй болезни забрали из садика, а на следующий год отдали снова — все повторяется сначала.

Второй стресс — это стресс социальный. Ребенок, который в семье привык быть центром внимания, объектом заботы взрослых людей, вдруг оказывается в ситуации, где с его желаниями не очень-то склонны считаться, где все делается по команде, а другие ребятишки имеют точно такие же права, что и он сам. Если в семье, где растет ребенок, есть другие дети, его братья и сестры, то все это проходит почти безболезненно. Но если ребенок единственный, то он сталкивается с серьезными проблемами.

Кроме того, только «в обществе» можно построить систему социальных ролей. Кто я — лидер или ведомый? Как поступить, если я хочу подружиться с этим мальчиком? Что делать, если эта девочка отобрала мою любимую игрушку? Как привлечь внимание других детей? Как, наоборот, остаться одному, сделать так, чтобы не приставали? Все эти вопросы решаются только в практике ежедневной социальной жизни и никак иначе.

Очень социально интересное место — детсадовский туалет, уменьшенная копия школьного туалета. Здесь решаются очень важные вопросы, назначаются свидания, выясняются отношения. Для мальчика, который не прошел «школу» садиковского туалета, туалет собственно школьный оказывается неожиданным и зачастую весьма неприятным открытием.

Третий стресс — это собственно школьный, учебный стресс, подстерегающий любого первоклассника. Высидеть 45 минут на одном месте, отвечать только по команде (даже если знаешь ответ лучше других), на перемене не бегать, все время следить за учительницей, успевать выполнять задания, да еще все время думать, думать, думать…

Так вот, родители, которые не отдают ребенка в садик, а ждут дома, пока он «окрепнет», обрекают ребенка на весьма непростую ситуацию, когда все три стресса (напомним: иммунологический, социальный и учебный) обрушиваются на него одновременно. И тогда ребенок либо начинает отчаянно болеть, либо однажды утром заявляет: «Я в эту вашу школу больше не пойду!». И что тогда делать родителям?

Так что лучше сразу позаботиться о том, чтобы все эти стрессы были разделены в пространстве и во времени. Если ребенка отдали в садик, и своей долей простудных заболеваний он переболел в пять лет (иммунная система адаптировалась к постоянному «обчихиванию»), социальный статус определился в шесть лет (я — не лидер, но могу успешно развлекать окружающих, не могу отразить прямую атаку, но легко могу переориентировать направленную на меня агрессию — да, да, не удивляйтесь, именно такой сложности социальные задачи решают шестилетние дети), то в семь лет такой ребенок спокойно пойдет в школу и достаточно успешно переживет собственно учебную ситуацию.

Год перед школой: с чего начать?

И вот в жизни нашего дошкольника наступает ответственнейший момент — 6 лет, последний год перед школой. Ребенку-то все равно, он продолжает резвиться и радоваться жизни, но родители — в ужасной тревоге. Скоро в школу, а он еще и буквы путает, и на «один плюс один» может сказать «три», и, главное, совершенно не хочет ничем заниматься, а все возит и возит свои машинки или смотрит мультики. И про Карлсона и Нильса не слушает, и даже за нужную и полезную передачу «В мире животных» его не усадить… А соседский мальчик уже сам сказки братьев Гримм читает, а в хорошей английской школе через дорогу на вступительном тестировании надо диктант писать…

Что же делать, чтобы с наименьшими потерями и наибольшим КПД миновать этот суровый для родителей гипердинамического ребенка этап?

В первую очередь надо определить цели и задачи. Здесь важно не только содержание целей, но и порядок их расположения. Обратите на это внимание.

Вот они:

1. Не допустить, чтобы у ребенка выработалось стойкое отвращение к процессу школьного обучения еще до начала самого обучения.
2. Выяснить, какие конкретно имеются слабые места в познавательных процессах ребенка (слуховая память, логическое мышление, образное мышление, связь «мозг-рука» и т.д.)
3. Подготовить ребенка к поступлению в школу и обучению в первом классе.
4. Сформировать у ребенка положительную самооценку и позитивный настрой на грядущее обучение.

Каким образом все это можно проделать?

Для начала совершенно недопустимо отдавать гипердинамического ребенка в школу, если на момент поступления ему еще не исполнилось 7 лет. Ребенок может быть сколь угодно развитым интеллектуально, но психофизически он еще не готов к ситуации школьного обучения. Не сразу — но это обязательно проявит себя. И тогда в третьей или четвертой четверти первого класса или в начале второго исправлять что-либо будет уже поздно.

Иногда родители заявляют, что 6-летний ребенок совершенно готов к школе (читает, считает, пишет), и еще год в садике ему будет просто скучно. Успокойтесь! Гипердинамическому ребенку скучно не бывает. Он очень любит играть и просто двигаться. Если вам кажется, что ему не хватает познавательных впечатлений, отдайте его на этот год в один или два кружка «по интересам». Будет много пользы и никакого вреда. А на следующий год, окрепнув физически и психически, ребенок спокойно и с удовольствием пойдет в школу. Разумеется, нет правил без исключений, и «Филиппки» изредка встречаются и среди гипердинамических детей, но каждый такой случай требует индивидуального рассмотрения и подробной консультации со специалистом.

Как выбрать школу и учительницу?

Сделать это можно разными путями. Возьму на себя смелость предложить один из самых нераспространенных, но очень эффективных.

Вы идете в ту школу (школы), куда планируете отдать ребенка, и наблюдаете за четвероклассниками, выходящими в вестибюль после окончания уроков. Среди выбежавших детишек вы замечаете трех-четырех расхристанных, подвижных как ртуть, с раскрытым портфелем и вымазанными чернилами руками. Если они еще при этом и орут, как ненормальные, и говорят, захлебываясь и приплясывая на месте, то можно быть уверенным — вот он, гипердинамический контингент данного класса. Далее вы замечаете, кого из заинтересовавших вас детей встречают. Подходите к маме или бабушке и говорите приблизительно следующее:

— Здравствуйте! Извините, пожалуйста, мой сын в будущем году поступает в первый класс. Возможно, он попадет к вашей учительнице. Чем-то он напоминает вашего мальчика (девочку). Я очень волнуюсь за него. Скажите, как у вас складывались отношения с учительницей эти три года?

Далее возможны варианты. Если вам рассказывают трагическую историю про борьбу за успеваемость, испещренные красным цветом тетради и дневники, про стояние в углах и разносы на родительских собраниях, то, вне зависимости от «официальной» репутации данной учительницы, — вам следует серьезно поразмыслить, прежде чем отдавать своего гипердинамического ребенка к ней в класс.

Если же вам говорят о том, что проблем была масса, но учительница как-то сумела найти к ребенку подход, всегда находила, за что его похвалить, и в результате он и ошибок теперь меньше делает, и внимательнее стал относиться к учебе, и в школу всегда с удовольствием идет — можете не сомневаться: это именно то, что вам надо.

Группа кратковременного пребывания (ГКП)

Как правило, в группу кратковременного пребывания зачисляют совсем маленьких деток от 1 до 3 лет. Этой услугой может воспользоваться любой желающий родитель, который подал необходимые документы и встал в очередь. Такие группы работают 3 раза в неделю по 3 часа всего.

Занятия там начинаются в 8:30 и длятся до 11:30. А также есть вечерняя смена с 16:00 до 19:00. Все зависит от расписания занятий в образовательном учреждении поэтому, всегда уточняйте часы работы в своем саду.

Родителям на заметку

Чаще всего родители волнуются о том, с какого возраста отправить малыша в детский сад и стоит ли это делать так рано, ведь деткам от 1 до 3 лет еще так нужно присутствие мамы. Особенно трудно родителям принять решение, если это первый малыш в семье.

Пребывание в детском саду— это самый первый и важный опыт для каждого ребёнка. Здесь он учится проявлять свои личные качества и общаться с ровесниками.

Если опустить детали, то мнение многих специалистов сходится в одном: с точки зрения психологии знакомство и общение детей в игровой и непринужденной форме помогают малышу адаптироваться и войти в общество. Ведь в этом социуме ребёнок будет расти и развиваться, набираться опыта и проживать разные этапы становления личности. И чем раньше ребёнок начнёт адаптироваться, тем лучше это будет для его психологического здоровья.

Нужно отметить, что молодые мама и папа тоже должны быть готовы к такому ответственному шагу.

И прежде, чем отправить малыша в группу кратковременного пребывания, убедитесь, что это именно то место, где будет комфортно вашему сыну или дочери.

Сегодня можно быстро найти отзывы в интернете о любом продукте или услуге. Поищите отзывы и комментарии о вашем детском саде. А ещё наверняка у вас есть знакомые мамы, чьи детки тоже ходят в этот сад. Также вы можете прийти в садик и увидеть все собственными глазами, и пообщаться с нянечками и воспитателями.

Какие занятия проводят с детьми в группах кратковременного пребывания

Обычно в таких группах проводят по 2 занятия в неделю физкультуры и музыки и по одному разу занятия рисования, лепки, литературы и конструирования.

Записаться в группы ГКП тоже не сложно. Они имеются практически во всех дошкольных учреждениях. А чтобы вас зачислили в группу, необходимо:

• обратиться к заведующей сада с просьбой о зачислении ребенка в ГКП. Если места в группе есть— вас обязательно примут;
• если свободных мест нет, обратитесь в т.н «Мини-ОСИП» ( это окружная служба информационной поддержки).
• также можно записаться в группу и через портал городских услуг

Когда вы нашли место, необходимо побеспокоиться о документах для сада. Их немного, но собирать придется быстро:

• паспорт родителя или законного представителя ребенка;
• свидетельство о рождении малыша;
• регистрация ребенка в городе;
• если у вас имеются льготы, предоставьте также документ на включение в льготную категорию;

Зачисление в ГКП происходит также, как и в обычную группу сада. Вас ставят на очередь и когда появляется место, вам звонят и сообщают, что ребёнок может ходить в сад.

Порядок зачисления в группу кратковременного пребывания.

Когда свободных мест в группе мало, заведующая детским садом должна руководствоваться определёнными правилами при зачислении ребенка в группу. Так, например, вашего ребёнка примут быстрее, если:

• ваша семья (или ребёнок) проживает/прописан в этом районе;
• льготные категории детей

Если из данного списка все дети зачислены, то в порядке очереди зачисляются:

• детки с временной регистрацией
• малыши из других районов

Родителю не нужно ходить каждую неделю или месяц в детский сад, чтобы узнать, освободилось ли место. Обычно родителям присылают оповещение с уведомлением на электронную почту или звонят на мобильный телефон.

При поступлении в детский сад проверьте наличие медицинской карты, а непосредственно перед зачислением нужно предоставить:

• контакты ребенка и его родителей;
• общий анализ крови и анализ мочи;
• анализ на энтеробиоз и яйца-глист

Прежде чем зачислить ребенка в группу в детском саду, родитель должен будет подписать договор об оказании услуг, где будут прописаны все права и обязанности как родителей, так и воспитателей.

Как правило, подобного рода документы защищают обе стороны от возможных претензий. Поэтому каждому родителю стоит не лениться и прочитать этот договор внимательно.

Особенности пребывания малышей в группе кратковременного пребывания

Ребёнок находится в детском саду не целый день, а всего лишь какую-то часть дня, так что питание здесь не предусмотрено. Но любой малыш может свободно попросить воды. Так что прежде, чем отправить сына или дочь в детский сад, не забудьте покормить его.

Адаптация в группе проходит довольно мягко. Любой родитель может зайти в группу и посмотреть, как там себя чувствует их ребенок. Так малышу проще пережить долгое расставание с родителями и освоиться в новом окружении. Помните также, что психика ребёнка довольно ранима в этом возрасте, и любое нововведение может плохо повлиять на его эмоциональное состояние. Но если подготовить малыша и отправить в группу кратковременного пребывания, то можно избежать негативных эмоций со стороны малыша.

Первые дни в ГКП длятся всего лишь полчаса для ребёнка. Затем время пребывания становится больше, но все зависит от поведения и привыкания ребёнка. Часто воспитатели рекомендуют начать с получаса и добавлять лишь по 15 минут каждые несколько дней, чтобы не нагнетать ситуацию.

Примерное расписание в группах кратковременного пребывания:

• Понедельник — 9:00-9:10 музыкальные игры; 10:10- 10:20 дидактические игры;
• Вторник— 10:00- 10:10 развитие движения, 10:30-10:40– художественное творчество (здесь обязательно чередуются рисование, лепка, аппликация, раскрашивание);
• Среда— 9:00-9:10 дидактическая игра, 10:00-10:10 развитие речи;
• Четверг— 9:00-9:10 подвижная игра; 10:00-10:10 игры со строительными материалами;
• Пятница— 9:10-9:20 развивающая игра; 10:00-10:10 музыкальная игра

Средняя ежемесячная стоимость ГКП составляет около 1500 рублей. Однако, если у вас есть льготы, то можно написать заявление на компенсацию оплаты (или часть компенсации).

Какие дополнительные расходы ожидают родителя

Во многих садах и группах имеются также дополнительные расходы, которые чаще всего зависят от руководителя детского сада. Этот момент также стоит оговорить заранее, и лучше всего это сделать, в момент подписания договора с садом. Хотя, времена, когда велись огромные сборы в садах, уже давно прошли.

Тем не менее, некоторые родители сталкиваются с настоящим вымогательством. В этом случае стоит обратиться на горячую линию борьбы с коррупцией.

Младшие группы для детей 3-4 лет

Младшие группы открыты 5 дней в неделю (понедельник-пятница) с 7 утра до 19:00 вечера. В эту группу записывают малышей 3 и 4 лет.

В этом возрасте каждый ребенок проходит период становления личности, формируются привычки и особенности характера.

В младшей группе дети знакомятся с внешним миром, заводят новые знакомства и осваивают новые навыки. Порой дети узнают в разы больше в детском саду, общаясь со сверстниками, нежели сидя дома с мамой.

Воспитатели проводят множество развивающих занятий. Особенно это стало актуально в настоящее время. Так детки, посещая младшую группу:

• узнают окружающий мир;
• учатся правильной речи;
• читают художественную литературу (в частности сказки и рассказы);
• учат буквы и цифры, знакомятся со счетом;
• занимаются лепкой и конструированием;
• изучают азы рисования и аппликации

Особенности младшей группы:

• в 3-4 года ребенок уже активно развивается и это развитие кардинально отличается от того, что было в яслях. До 3 лет детки нуждаются в пристальному внимании и ласке, а после 3 лет у малышей просыпается любознательность к окружающему миру;
• В возрасте 3 лет дети начинают проявлять интерес к групповым играм. Малыш начинает активнее знакомиться со сверстниками и общаться в социуме. Воспитатели могут лишь помочь и подтолкнуть малышей к общению. Так появляется первая самостоятельность.
• Многие педагоги и психологи уверены, что развитие детей в 3 и 4 года— это самый ответственный период. Отметим, что именно в этом возрасте дети часто болеют простудными и вирусными заболеваниями, контактируя друг с другом. Здесь уж придётся проявить терпение, ведь юный организм малыша сталкивается со многими разновидностями бактерий и вирусов. Но совсем другое дело, когда няни и воспитатели детского сада проявляют халатность и малыши заболевают.
• Впервые малыши проявляют своё интеллектуальное развитие в социуме. Нужно заметить, что у каждого малыша оно разное. Кто-то быстрее понимает, о чем говорят воспитатели, а кто-то чуть медленнее. Здесь все находится в руках воспитателей, ведь они должны найти индивидуальный подход к каждому малышу. Если вам попались именно такие няни и воспитатели, будьте спокойны— вы выбрали правильный детский сад.
• Чаще всего в младшей группе дети обретают навыки самообслуживания: они сами учатся одеваться и раздеваться, ходить в туалет и умываться и даже пытаются кушать самостоятельно;

Чему учатся дети в младшей группе детского сада

• в этом возрасте ребенок учится сам одеваться и раздеваться, обуваться и разуваться;
• держать столовые приборы и кушать самостоятельно;
• понимают, что нужно доесть суп и потом приступать ко второму блюду;
• просятся на горшок, самостоятельно ходят в туалет и моют руки до и после туалета и игры.

Основные образовательные навыки в младшей группе:

• ребёнок умеет ориентироваться по сторонам. Он понимает, что лево и право — это разные направления, а одежда имеет лицевую и изнаночную стороны;
• ребёнок ориентируется в понятиях пространства и времени. Например, ребёнок поймёт, если вы скажите: под кроватью, перед собой, возле стола и так далее.
• различает геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и прямоугольник;
• различает цвета;
• ребёнок может по модели (глядя на взрослого) построить пирамиду из кубиков одного цвета, разложить предметы по цветам;
• в этом возрасте дети стремятся помогать взрослым: донести тарелки до стола, полить или побрызгать цветы, пронести сумку и другое;

Какие занятия проводят с детьми младшей группы в детских садах?

Какое бы занятие не проводил воспитатель, оно должно проходить в игровой форме. Ни в коем случае не стоит заставлять ребёнка играть во что-то или заниматься чем-то. Все это нужно для того, чтобы развить у ребенка интерес к действиям. Так у малыша вырабатывается самостоятельность и желание все сделать, как можно лучше.

Особенности занятий в младших группах:

• в этом возрасте ребёнок ещё не умеет держать концентрацию долго поэтому, занятия должны длиться не более 15 минут. В противном случае вы потеряете внимание ребенка и у малыша просто пропадёт интерес;
• в 3 года уделяется основное внимание мелкой моторике рук и координации движения. Будет здорово, если вы позволите малышу самостоятельно завязывать шнурки и застегивать пуговицы на одежде;
• активно развивается устная речь ребят. Воспитатели читают сказки и рассказы, которые настраивают ребенка на изучение и запоминание новых слов и словосочетаний. Важно также показывать картинки малышу и давать ему возможность повторить все недавно выученные слова;
• ребенок также развивает свои эстетические навыки через лепку и рисование;
• в этом же возрасте вводятся и физические упражнения, чтобы развить у малышей гибкость, ловкость, выносливость и скорость;
• также присутствует и музыкальное образование, где дети учатся различать звуки по высоте и интенсивности, а также знакомятся с музыкальным ритмом;
• в это время в саду начинают устраивать костюмированные представления.