Рисование мебели во 2 младшей группе мебель

Предварительный просмотр:

ИЗО деятельности для детей младшей группы.

Тема: «Мебель для Маши»

Цель: закреплять представления о мебели, ее видах и назначении;

-закреплять умение работать кистью;

-закреплять умения выполнять инструкцию взрослого;

— воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе.

Материалы: иллюстрации с изображением предметов мебели, гуашь разных цветов.

Воспитатель: Ребята, сегодня я встретила девочку Машу из сказки. Она была очень расстроена и даже плакала. Ее обидели медведи. Как вы думаете, из какой сказки эта девочка?

Дети: Сказка «Маша и медведи»

Воспитатель: Правильно. А что же случилось в сказке?

Воспитатель: Я хочу узнать, какие предметы мебели вы знаете? Давайте отгадаем загадки.

В каждой спальне он стоит, И одежда в нем лежит. Статен он и величав, Скажем дружно — это…(шкаф)

День прошел, пора и спать, Расстелю свою…(кровать)

Хоть и есть четыре ножки, Мне не бегать по дорожке. Ведь, когда обед пришел, Все садятся за…(кухонный стол)

Верные друзья нашего стола, Хоть они стоят, но на них сидят. (Стулья)

Воспитатель: Правильно. Давайте поможем Машеньке и нарисуем для нее стол и стул, чтобы она смогла обедать. Осталось только выбрать цвет, которым вы будете рисовать.

По показу воспитателя дети рисуют. Изображения получаются схематичные, из линий.

Воспитатель: Молодцы , ребята, вы настоящие мастера. Маша очень довольна, ведь теперь у нее есть красивая мебель.

Источник

Тема недели «В гостях у сказки»

Занятие 13. Колобок

(Рисование цветными карандашами)

Цель. Учить детей рисовать цветными карандашами круглые предметы и аккуратно закрашивать их. Побуждать эмоционально откликаться на сказку, включаться в ее рассказывание.

Демонстрационный материал. Большая красочная коробка (сундучок), куклы-герои к сказке «Колобок» (бабка, дед, колобок, заяц, волк, медведь, лиса) и один лишний персонаж (еж).

Раздаточный материал. Альбомный лист, цветные карандаши.

Ход занятия

Заранее прочитайте детям русскую народную сказку «Колобок». В начале занятия покажите им «волшебный сундучок» со сказками. Достаньте из «сундучка» кукол – деда и бабку – и попросите детей угадать, из какой сказки эти герои (вариантов может быть несколько). Для того чтобы уточнить, какая именно сказка спряталась в сундучке, достаньте колобка. Малыши сразу догадаются, что это за сказка. Спросите, по одному доставая из сундучка кукол – героев сказки: «Кто еще из героев этой сказки спрятался у меня в сундучке?» (Заяц, волк, медведь, лиса.) Последним достаньте ежика и спросите: «Участвовал ли ежик в этой сказке?» (Нет.)

Покажите детям кукольный спектакль «Колобок».

После спектакля предложите детям нарисовать колобка, для того чтобы бабка и дед не расстраивались. Каждый ребенок сам может подобрать нужный цвет и рассказать последовательность изображения: сначала нужно нарисовать круг, на нем изобразить глаза, рот и нос; внизу нарисовать две овальные лапки. Покажите детям, как нужно закрашивать колобка: штрихи располагать близко друг к другу, не выходить за контур.

Предложите ребятам нарисовать дорожку, по которой колобок покатится домой.

Скажите детям: «Какой получился колобок? (Круглый, желтый, веселый.) Вот обрадуются бабка и дед, когда непослушный колобок вернется к ним!»

«Мебель» НОД во второй младшей группе

Иванова Елена Юрьевна,

МАДОУ Боровского детского сада «Журавушка»

Конспект НОД: «Развитие математических способностей средствами нетрадиционного рисования во второй младшей группе на тему «Мебель»

Цель : Развивать у детей наблюдательность, элементарные математические представления, целостное зрительное восприятие окружающего мира.

1. Развивать умение ориентироваться в пространственных направлениях (проводить линии сверху вниз, слева направо, использовать слова «на», «в», «за»);

2. Развивать умение видеть общий признак предметов (форма, цвет, размер, материал изготовления), использовать обобщающее понятие «мебель»;

3. Продолжать учить рисовать прямые линии.

Во время свободной игровой деятельности дети находят сломанные кукольные стул и стол.

Дети: — Елена Юрьевна!

Воспитатель : — Что случилось, ребята?

Дети : — Сломалась мебель для кукол!

Воспитатель : — Как жаль… Но мы можем помочь куклам! И я знаю как! Как вы думаете, где изготавливают мебель?

— Ответы детей (на фабрике)

Воспитатель: — Ребята, поможем нашим игрушкам. Я предлагаю открыть у нас мебельную фабрику. Закройте глаза, повернитесь вокруг себя – раз, два, три! Плотниками стали мы!

Какие предметы мебели вы знаете? (ответы детей). Кровать, стул, стол, шкаф.

На чем спят? (на кровати).

Куда складывают одежду? (в шкаф).

На чем сидят? (на стуле)

За чем обедают? (За столом)

Из чего делают мебель? (из досок).

На столе на каждого ребенка приготовлены листочки с изображением точек, а также гуашь и ватные палочки.

Перед детьми детские стол и стул

Воспитатель: Что есть у стола?

Дети: Ножки и столешница. Показывают.

Воспитатель: Что есть у стула?

Дети: Сидение, спинка и ножки?

Воспитатель: Что общего у стола и стула?

Дети: есть 4 ножки, сидение и столешница квадратной формы, и стол и стул сделаны из дерева.

Воспитатель: Чтобы изготовить мебель, нужны специальные рисунки, которые называются «схемами». Вы рисовать умеете? (да) Тогда давайте попробуем нарисовать схемы стола и стула…

Перед нами лежат действительно гладкие доски и чертежи – таинственные рисунки.

Воспитатель : Если вы внимательно посмотрите на них, то увидите, на что это похоже: на стол или на стул. что нужно сделать?

Точки помогут вам прочитать чертеж, открыть рисунок. Попробуйте соединить линией эти точки (показываю на листе как это делать). Ребята начинают рисовать, соединять линии своих чертежей.

В конце НОД рассматриваем, какие столы и стулья получились.

Звучит веселая музыка, воспитатель с детьми проводят танцевальную игру «Мы на стульчиках сидим».

Воспитатель: — Какие вы замечательные мастера! Теперь мы сможем эти чертежи стульев и столов отправить на мебельную фабрику. И нам изготовят новую мебель для кукол! А затем доставят ее для наших кукол! (складывают рисунки в большой конверт, чтобы отправить их)

От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования/под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 4-е изд., перераб. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021. – 352с.;
Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы». Вторая младшая группа/ Под ред. Т.С.Комаровой. — .: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021. – 168с.;
Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Вторая младшая группа / авт.-сост. Т.В. Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2013. – 262 с.;
https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-poznavatelnomu-razvitiyu-vo-vtoroi-mladshei-grupe-na-temu-mebel.html

«Свидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0007630

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал: — Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры; — Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

1. «Детские сады Тюменской области» официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 — 43321 2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области 3. Мы оформляем «Свидетельство о публикации» в СМИ. 4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись. 5. «Свидетельство о публикации» в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.

Источник

Тема недели «Мебель»

Занятие 10. Коврик для зайчат

(Рисование кистью. Акварельные краски)

Цель. Учить детей украшать предмет прямоугольной формы, чередуя круги и линии (с помощью кисточки и акварельных красок); последовательно пользоваться красками двух цветов; самостоятельно придумывать узор и располагать его по всей поверхности предмета. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Раздаточный материал. Прямоугольный коврик, вырезанный из цветной бумаги светлого тона, акварельные краски, кисточка, баночка с водой.

Прочитайте детям стихотворение В. Берестова «Заиньки»:

Потому что маленьки.

Спросите у ребят: «Что захотели сделать заиньки? (Баиньки, спать.) Куда можно уложить зайчиков?» (В коробку, на кресло, на коврик и т. д.)

Положите перед каждым ребенком вырезанный из светлой цветной бумаги прямоугольный коврик и спросите: «Как можно украсить такой коврик?» (Нарисовать круги, треугольники, линии и т. д.)

Предложите малышам сделать красивые коврики для зайчат, украшая их чередующимися разноцветными кругами и линиями.

В конце занятия спросите у каждого ребенка: «Какой у тебя получился коврик? (Красивый, нарядный, красочный, ласковый и т. д.) Как ты думаешь, приятно будет заинькам спать на таком коврике?»

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Тема недели «Посуда»

Занятие 11. Чашка

(Оттиски печатками из картофеля. Гуашь)

Цель. Познакомить детей с техникой печатания оттисков печатками из картофеля красками разных цветов. Развивать речь и мышление. Упражнять в употреблении в речи предлогов на, под, над, в .

Демонстрационный материал. Предметы посуды.

Раздаточный материал. Печатки из картофеля в виде маленьких треугольников, кругов, квадратов; мисочки с вложенным в них тонким поролоном, пропитанным гуашью (двух цветов); шаблон чашки, вырезанный из бумаги.

Ход занятия

Выставляйте по одному на стол предметы посуды. Предложите детям называть их.

Проведите игру «Возьми и поставь». Давайте малышам задания, используя предлоги на , под , над , в («Возьми большую чашку и поставь ее на стул», «Возьми зеленое блюдце и убери его в шкаф» и т. д.). Затем предложите ребятам, правильно выполнившим задание, попробовать по очереди давать самостоятельно придуманные задания друг другу и вам.

Если на занятии присутствует много ребят, можно взяться за руки, образуя большой круг, – получилась сковородка. Все вместе сделайте один шаг вперед – получилась кастрюля. Сделайте еще один шаг к центру – получилась тарелка, еще один шаг – блюдце, затем чашка.

Дайте каждому ребенку вырезанный из бумаги шаблон чашки и предложите украсить ее. Для этого нужно взять печатку из картофеля, опустить один кончик в гуашь и прижать к шаблону в нескольких местах для получения отпечатка. Потом нужно взять другую печатку и сделать новые оттиски другого цвета.

Спросите у детей: «Что можно пить из ваших чашек?» (Компот, воду, сок, молоко, кефир.)

Тема недели «Продукты питания»

Занятие 12. Угостим мышку сыром

(Рисование цветными карандашами)

Цель. Учить детей рисовать цветными карандашами полукруглые предметы и аккуратно закрашивать их. Обогащать речевой словарь. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Игрушечный мышонок, маленький кусочек сыра, вырезанный из желтого картона.

Раздаточный материал. Альбомный лист, на котором нарисована мышка, цветные карандаши.

Ход занятия

Предложите детям послушать стихотворение и угадать, кто сейчас придет к ним в гости:

Мышка вылезла из норки,
Мышка очень хочет есть.
Нет ли где засохшей корки?
Может, в кухне корка есть?

Покажите детям игрушечного мышонка и обыграйте ситуацию: к вам в гости пришел голодный мышонок. Спросите у мышонка: «Что ты любишь кушать?» (Сыр.)

Предложите детям нарисовать для мышонка сыр – полуовал желтого цвета с дырочками (кружочками) в нем. Покажите, как нужно закрасить сыр: штрихи располагать близко друг к другу, не выходя за контур предмета.

В конце занятия предложите детям поиграть с мышонком в игру «В какой руке?»

Ребенок прячет кусочек сыра в одну руку и зажимает обе руки в кулаки. Мышонок должен догадаться, в какой руке спрятан сыр.

Конспект НОД по рисованию с детьми раннего возраста по теме «Мебель. Стульчик»

Дарья Авдюхина

Конспект НОД по рисованию с детьми раннего возраста по теме «Мебель. Стульчик»

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование)

с
детьми раннего возраста по теме: «Мебель. Стульчик»
Цели: Формирования навыка правильно держать карандаш в руке, рисовать вертикальные и горизонтальные линии, контролировать длину линии, ее начало и конец, формировать интерес к рисованию.

Материалы: Карандаши/ фломастеры, листы бумаги для рисования формата А4 (по количеству детей, муляж стула, образец готового рисунка (рис. 2)

Методы обучения: Рисование в воздухе, дорисовывание деталей

Тема недели «Зима»

Занятие 14. Белоснежная зима

(Тычки жесткой полусухой кистью. Гуашь)

Цель. Учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью. Развивать эстетическое восприятие зимнего пейзажа.

Демонстрационный материал. Картина – зимний пейзаж.

Раздаточный материал. Альбомный лист, на котором на голубом фоне нарисован домик, елочка, дерево; белая гуашь, жесткая кисточка.

Ход занятия

Рассмотрите с ребятами картину, на которой изображен зимний пейзаж, спросите: «Какое время года изобразил художник на картине? (Зиму.) Почему вы так считаете? (Много снега, деревья без листьев и т. д.) Что можно сказать о снеге?» (Пушистый, белый, холодный, мягкий.)

Прочитайте детям отрывок из стихотворения И. Сурикова:

Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится…

Спросите: «Куда может падать снег?» (На деревья, дома, улицы, дороги, реки.)

Положите перед каждым ребенком альбомный лист, на котором нарисованы дом, елочка, дерево, и предложите нарисовать, как снежок все раскрасил в белый цвет. Для этого нужно набрать на сухую кисть совсем немного белой гуаши и, держа кисть вертикально, делать сверху тычки, располагая снег на доме, деревьях, земле. Но сначала желательно потренироваться – сделать несколько тычков по бумаге сухой кистью.

Спросите у ребят: «Какой у вас получился снежок?»